市售大多数的程式设计教育都把两个十分简单的事弄的特别复杂。少年儿童是天然具有十分强的自学能力的，但是大人们在传授给操作过程中却没有遵循大自然的规律，经常先入为主的把自认为宏伟或是重要的文本私自宣扬给孩子们，主要包括专门面向儿童已经十分精简的趣味性教科书也摆脱不了那个小毛病。
实际上，她们都忽略了最此基础的文本，就是程式设计的命令都有哪些和都有才干些甚么事，不先介绍那些，就开始讲抽象化的分解关键步骤，设计演算法，Cogl之类抽象化的概念，似乎程式设计是甚么高大上的小东西。
程式设计只不过就是如水一般很普通平常的小东西，只要你先让少年儿童把命令约莫清楚，她们基本都能他们去琢磨怎样同时实现它，比如以相连接当今世界Paracraft为例：
相连接当今世界Paracraft里有许多的命令，孩子们试著了构筑后，很快就会对怎样让那些数学模型或配角动出来钟爱，她们会对所谓的程式设计跃跃一试，甚至不需要老师的引导。平台里所有的文本主要包括标识符都是开放透明的，有许多示例附注。孩子们如果按自然规律去积极探索的话，完全是能自主自学程式设计的，建立起的程式设计知识必然强过任何计算机系的程式设计教科书。
其中，标识符魔方里的命令的组织和相关的示例，也足够让孩子们学着让配角去做各式各样的姿势，专业委员会去控制探头的运动等等。让配角做出各式各样的姿势，让配角放大缩小，或是相互的对撞，或是同两个配角拷贝许多个。那个时期会持续一段时间，能想象她们用那些命令也能玩出彼方的十分有趣的小东西出，那些将正式成为她们稳固的程式设计此基础。
对这些命令都比较熟识了，Paracraft的好多迷你格斗游戏就开始正式成为孩子们积极探索的空间，看看那些标识符是怎样构筑出来完成两个迷你格斗游戏的。她们会慢慢的专业委员会去抓住两个格斗游戏应该同时实现的突破点是甚么，然后从已经相当熟识的命令集数学模型里约莫能想到能怎么去同时实现那些突破点。最后她们会去做试验，去校正他们的想法对不对，碰到了问题会去找原因，会急速的改进急速的试著。
几个突破点都透过试验确定他们能同时实现出了，孩子们增群着把整个格斗游戏的标识符装配出来，那些都是十分大自然的操作过程，她们与生俱来就十分擅长透过试验去积极探索了解当今世界的操作过程。
更重要的，这样两个可视化的插值的构筑的操作过程才是程式设计的核心观念。孩子们在大自然的操作过程中就能教给了，也是自学程式设计观念最好的方式。
当然，那些背后都是抽象化建模的知识。首先是掌握程式设计那个领域的抽象化数学模型是怎样的，这里就是Paracraft的命令。孩子们不用所有的都记住，不需要对数学模型掌握到细节，只需要有整体概念和约莫理解即可。然后就针对要同时实现的格斗游戏、做到透过反复观察提取主要的特征、对于大的不确定的点，进行试验去试著，那些都是抽象化建模的操作过程。
但那些文本，少年儿童一开始自学程式设计的操作过程能不讲，Paracraft本身的设计和资源足够她们去积极探索，掌握了程式设计的能力和有了比较多的经验以后，再帮助她们去试着总结一下，抽象化建模的观念会正式成为她们程式设计操作过程中核心的观念，自觉的使用那个观念，面对各式各样领域程式设计的时候或是编写更大规模的复杂的格斗游戏时能更高效的完成。
只不过，程式设计对于人的观念能力的锻炼，同时也是对于自学能力的锻炼。自学程式设计，就是专业委员会高效的思考和自学。而Paracraft里的场景构筑，数学模型构筑，还有动画制作，都是在训练那些抽象化建模和空间观念能力的，所以说，相连接当今世界Paracraft是十分完整的程式设计自学平台。
刘远亮，相连接当今世界Paracraft教育创新部主管。浙江大学本科毕业，留美双硕士；拥有哥伦比亚大学，华尔街，国内多家知名互联网企业工作经验和管理经验；前华为互联网教育首席架构师。
