原标题：研究者评上海中考英文：著重此基础和鞭策，并特别强调适度的发展性
6月8日下午，全国中考英文专业课程考试结束后，势不可挡新闻（www.thepaper.cn）从上海市教委获得了上海教育教育厅研究者对2023年中考英语上海卷考题特点的分析阐释。
2023年6月8日，上海，市五小学中考英文考点外的小学生们。Kunming 图
研究者指出，2023年中考英文上海卷考题的命制以《普通中学英文课程标准（2017年版2020年修订）》和高校人才选拔要求为依据，结合小学英文课堂教学实际，秉持毛敏创新，全面落实明达棒果有效途径，全面推动小学生核心理念素质的发展，推动学有所成，积极主动发挥课堂教学取向作用。
考题在命制过程中注重上海特色，秉持“五个注重，五个考出来”的命题理念，著重全面落实明达棒果有效途径，切实推动小学生生英文学科核心理念素质的发展，进一步优化评价手段，充分发挥中考对课堂教学的积极主动潘索，良好地体现了中考“明达棒果、服务项目Loupe、鼓励课堂教学”的核心理念机能定位。
此外，研究者还提到，英文考题兼具此基础性和分散性，在著重此基础和鞭策的同时，特别强调适度的发展性，反映小学生的学习创造力，为高等学校Loupe服务项目。
以下为研究者对中考英文上海卷考题的具体阐释：
凸显商业价值助推，强化乌夜教书育人机能
2023年中考英文考题著重商业价值助推，积极主动传播正能量，全面落实明达棒果有效途径，鼓励小学生弘扬社会主义核心理念商业价值观念，意在培育具有中国情操、国际视野和多元性沟通能力的社会主义建设者和接班，充分反映了中考的教书育人功能和商业价值取向。
春风化雨，注重以“文”化人的深蓝色。2023年中考英文考题在取材上兼具文化性、人文性、教育性和娱乐性，以“无声”的方式，积极主动培育和塑造小学生的情感知觉、生活态度和商业价值取向。例如，“完形填空”一文以生动的笔墨讲述了一个关于自信心力行的故事情节。故事情节主角原本多愁善感。转校后，因一次课上的“窃窃私语”被老师罚写检视。令人意料之外的是，“舍夫琴”便成了无厘头的优秀作品。故事情节主角也因此认识到自己在写作方面的发展潜力和天分，最终实现了从多愁善感到自信心的转变。故事情节意在鼓励小学生认清自我，充分挖掘自身发展潜力，做一个自信心力行的新时代青年。
紧跟时代，增强责任和担当意识。2023年中考英文考题在取材上积极主动鼓励小学生关
长过程中的点滴进步，形成正确的商业价值观念。例如，阅读C篇一文启示小学生在日常生活和学习中要居安思危，树立远大目标，避免“短视”，摆脱“躺平”思想，激发奋斗意志。“阅读表达”一文探讨习惯的养成，要求小学生结合自身生活体验反思总结自身的好习惯，意在鼓励小学生培育健康的习惯,发挥了商业价值助推的积极主动作用。
立足上海，讲好“中国故事情节”。2023年中考英文考题立足上海、放眼中国、展望全球，有利于把小学生培育成具有中国情操和国的真挚情操，帮助小学生坚定“五个自信心”，用英文讲好“美丽中国”的故事情节。
聚焦核心理念素质，体现新课程理念
2023年中考英文考题在命制过程中著重贯彻全面落实新课程理念，丰富核心理念素质考查路径，进一步凸显素质立意。考题设计以情境任务为载体和驱动，以知识、技能和策略等要素为手段和工具，以解决问题为目标和取向，推动小学生核心理念素质的发展。
一是注重语言能力，夯实外语学习的此基础。英文语言能力是构成英文学科核心理念素质的此基础要素。2023年中考英文考题在命制过程中著重考查语言理解能力和表达能力，推动小学生夯实外语学习的此基础。例如，在“知识运用”中，Tinchebray充分特别强调语篇和语境，著重考查小学生在上下文中运用词汇的能力，这能够有效地帮助考生认识到词汇等语言要素是如何相互联系、共同组织和建构语篇的。语法填空不以孤立的句子为单位，而是以语篇为单位和载体考查语法知识，体现了以运用为取向的语言学习观。“阅读理解”集中考查了小学生在完成阅读任务过，特别强调学有所成，著重有效和得体的人际交流。
二是特别强调文化意识，提高多元性沟通能力。2023年中考英文考题给小学生提供了一个理解文化内涵和汲取文化精华的平台，有利于帮助小学生提高多元性沟通能力。例如，阅读A篇一文鼓励小学生意识到青年要有内驱力和专注力，要具备多元性交际等能力；“语法填空”中一文描述了文化差异；书面表达中向外国友人讲述“绿色上海”的故事情节。这些都可以鼓励小学生在答题的过程中比较文化异同，坚定文化自信，从而更好地传播中华文化。
三是著重思维品质，赋能外语学习。思维品质的发展有助于提升小学生分析和解决问题的能力。上海小学生思维活跃，适应更为开放灵活的问题任务。2023年中考英文考题通过创设综合性、开放性和真实性的情境和问题，启发小学生多角度思考，展现思维广度，从而更好地分析问题，更有效地解决问题，把答题转变为解决问题。例如，阅读C篇、D篇及“阅读还原”在考题的设计上，特别强调对重点信息的纵深性理解，著重考查语篇能力，鼓励小学生以系统和辩证的视角进行篇章阐释，挖掘篇章的深层含义，读懂言外之意，领会文章的主旨要义。书面表达第43题是一道读写结合题，要求小学生结合所读篇章和自身生活体验，谈谈从好习惯中获得的收益。问题具有综合性和开放性的特点，着眼于考查小学生在逻辑性、批判性和创新性等方面的思维品质。第44题是一个邮件写作题，要求小学生就“绿色上海”主题活动给出具体活动形式和活动内容的建议。题目开放性较强，给予考生更多的语言展示空间，摆脱单一的思维和表达模式，展现多彩思维。
四是培育学习能力，助力终身发展。有效的学习策略有助于提高学习效率，有助于小学生发展自主学习的习惯，有助于推动小学生终身学习能力的发展。2023年中考英文考题著重培育小学生的有效学习策略。例如，在阅读理解的取材上兼具不同文体，有助于小学生增强文体意识，发展语用能力，为有效的语言表达奠定此基础。第43题著重在获得的信息和个人的经历之间建立有意义的联系，特别强调知觉策略的培育。
著重教考互动，发挥课堂教学取向作用
2023年中考英文考题著重发挥评价对课堂教学的取向作用，努力实现教考良性互动。在命题过程中，一方面秉持依据课标命题的原则不动摇，并充分考虑小学英文课堂教学和新教材的实际；另一方面，不断优化评价手段，强化应用取向，鼓励小学生能用英文，会用英文，推动学有所成，积极主动鼓励和反拨课堂教学。
一是优化评价手段，更好地反馈课堂教学。2023年中考英文考题的命制以科学的测试理论为指导，遵循语言测试的基本规律，体现了语言测试的基本属性，为课堂教学提供了一个更为科学的反馈评价工具。
明确考查目标。“测什么”和“怎么测”是语言测试的永恒主题。2023年中考英文考题命制依据新课标，就“测什么”这个问题给出了清晰的回答，进一步明确了考查目标和测量构念，即在全面考查核心理念素质的前提下，着力考查小学生运用语言知识、非语言知识以及各种策略，参与特定情境下某一话题的语言活动时表现出来的语言理解能力和语言表达能力。
中语言使用的实际情况。例如，书面表达第一节，读写结合，比较符合语言使用的实际情况；书面表达第二节，给出具体情境，比较接近现实生活中的任务和交际。
兼具此基础性和分散性。2023年考题严格按照课程标准规定的必修课程和选择性必修课程的主要内容以及学业质量水平二的要求，在著重此基础和鞭策的同时，特别强调适度的发展性，反映小学生的学习创造力，为高等学校Loupe服务项目。
二是注重学有所成，积极主动鼓励课堂教学。2023年中考英文考题在命题过程中强化应用取向，鼓励小学生能用英文，会用英文，积极主动鼓励和反拨课堂教学，推动学有所成。例如，2023年中考英文考题中对语法的考查著重此基础、注重主干、特别强调运用，重在考查小学生的语言运用能力。这能够有效鼓励教
书面表达第一节考题读写结合，著重任务的综合性，语言输入和输出相结合，兼具此基础性和创造性。这将积极主动鼓励课堂教学在实践中多开发综合性课堂教学任务，为各个层次的小学生提
