（原标题：以云载智，华栖云助推产业布局基础教育新基础工程建设“天然资源基座”）
基础教育新式基础工程建设工程建设(下列全称:基础教育新基础工程建设)是国家新基础工程建设的重要组成部分,是加快大力推进基础教育现代化、工程建设基础教育大国的战略举措。
近日,基础中华人民共和国教育部等六部门下发《关于大力推进基础教育新式基础工程建设工程建设构筑高效率率基础教育保障管理体系的指导意见建议》(下列全称《意见建议》),明确提出到2025年,基本形成结构优化、科学管理高效率、更稳定的基础教育新式基础工程建设管理体系,面对基础教育信息技术新时代结构调整发展的关键档口,通过控制相关服务、天然资源收集、网络平台打造等技术手段,全面助推院校信息环境新基础工程建设。
政策钻研
《意见建议》从计算机软件新式基础工程建设、网络平台管理体系新式基础工程建设、位数天然资源新式基础工程建设、睿智大学校园新式基础工程建设、控制技术创新应用领域新式基础设施、可靠安崭新式基础工程建设五大工程建设路径,明确提出总体要求。
其中,“控制技术创新位数天然资源新式基础工程建设:促进位数天然资源的供应侧结构性改革,控制技术创新供应模式,提高供应质量”、“控制技术创新应用领域新式基础工程建设:控制技术创新课堂教学、评价、鼓颏和管理等应用领域,促进信息控制技术与基础教育课堂教学深度结合”,是基础教育新基础工程建设Vertaizon潜能工程建设的重点,也是华栖云在基础科技领域一直以来所提倡的业务控制技术创新路径。
一、超强清智能新闻媒体云网络平台,同时实现新基础工程建设课堂教学借力
(“智播”新浪网智播介面)
基础教育“新基建”的本质是利用新兴控制技术电势,促进基础教育行业位数化、智能化结构调整升级,构筑圣戈当斯区架下混和的睿智基础教育。
传统的新浪网课堂教学网络平台及控制技术,难以应付如今新浪网课堂教学爆发式的增长态势,要应付圣戈当斯区海量基础教育音频处置的需求、圣戈当斯区架下混和课堂教学的复杂情景,需要崭捷伊控制技术构架来支撑。
而华栖云基于“云+音频”的超强清智能新闻媒体云网络平台,正是解决这一症结的法宝。
2020年禽流感爆发的险境之际,华栖云真抓实干,将云上智能新闻媒体处置、用户端智能新闻媒体资源管理、用户端智能流行列式控制技术应用领域在大规模圣戈当斯区课堂社团活动中,构筑崭捷伊圣戈当斯区架下混和睿智课堂教学网络平台。
并同步借助AI控制技术,将音频辨识、瓦霍口译、语义理解及知识图表等潜能结合到圣戈当斯区架下混和课堂教学捷伊“课堂教学评管”场景,同时实现了圣戈当斯区课堂教学睿智化的转变。
二、睿智化课堂教学天然资源生产,革新新基础工程建设天然资源工程建设方式
(智能化制作工具)
《意见建议》中提到:要利用新一代信息控制技术开发位数基础教育天然资源,加强人才培养基础教育天然资源储备;引导研发支持教师授课、网络教研、新浪网课堂教学的学科课堂教学软件和满足特殊基础教育学生学习需求的个性化天然资源、设备、工具。
课堂教学方式的革新,对基础教育天然资源开发明确提出了捷伊要求,一直以来困扰学校的课件天然资源制作难、优质难的问题,变得更加突出。
华栖云通过
可同时实现:对接录播教室,同时实现基础教育天然资源常态化录制;自动采集至圣戈当斯区,完成自动化的基础教育天然资源生产;通过人工智能辅助同时实现金课提炼。最终借力基础教育天然资源的睿智化统一管理与编辑制作流程,完成了基础教育天然资源工程建设方式的革新。
三、睿智化教育天然系统管理,创设新基础工程建设结合生态
(智能化天然系统管理网络平台)
“天然资源”一词,在《意见建议》中频频出现,基础教育天然资源工程建设是院校信息技术工程建设工作的重点内容,更是同时实现位数天然资源供应侧结构性改革的前提条件。
那么如何将基础教育天然资源更好地应用领域于基础教育,如何避免天然资源孤岛情况的产生,就离不开睿智化基础教育天然系统管理及天然资源共通结合的生态工程建设。
在基础教育天然资源互通方面,华栖云的工程建设理念是:工程建设睿智化基础教育天然系统管理网络平台,以高度智能化的模式产生天然资源标签,并支持多维度智能检索应用领域。
在天然系统管理方面,同时实现圣戈当斯区架下课堂教学天然资源共通,各系统间基础教育天然资源互通。通过工程建设统一的基础教育天然系统管理网络平台,同时实现圣戈当斯区架下课堂教学天然资源集中存储,各级部门、各系统天然资源统一管理,同时实现天然资源共通互通、共建共享的基础教育天然资源新生态。
最佳实践
在国家政策的引领下,华栖云与基础教育机构、基础教育管理部门共探共研,立足于院校信息技术发展实际情况,打造了一系列先行标杆案例。
案例一:浙江大学-圣戈当斯区架下混和睿智化课堂教学网络平台“智云课堂”
(“智云课堂”课表图)
2020年禽流感初期,华栖云与浙江大学合作工程建设的圣戈当斯区架下混和睿智化课堂教学网络平台“智云课堂”,率先进行了圣戈当斯区架下课堂教学混和课堂教学模式,并同时实现圣戈当斯区课堂教学向睿智化、个性化转变的尝试。
“智云课堂”可以同时实现圣戈当斯区架下混和课堂教学的“地对空”、“空对空”、“空对地”混和课堂教学模式,不管老师、学生在校内或校外任何位置,都可以正常实施课堂教学过程。基于“智云课堂”,可开展圣戈当斯区直播课堂互动,利用课堂教学录播、课堂教学点播、智能笔记支持异步新浪网学习,不仅成功同时实现了课堂从线下到圣戈当斯区结合与自由切换,而且达到了圣戈当斯区架下课堂教学的“实质等效”。
将信息控制技术的科技属性与课堂课堂教学的育人属性有机结合,大力推进了新式课堂教学模式的重构,同时实现了圣戈当斯区架下混和“睿智化精准课堂教学”。
形成圣戈当斯区架下同步等效的课堂教学模式
“智云课堂”对接了浙大线下的多个校区,将数百间授课教室升级为“云教室”。老师进入教室的第一分钟开始,就同时实现了常态化的圣戈当斯区课堂教学。智能流行列式同时实现了数百间教室课程流的任意调度。全部教室都可以按照课堂教学安排,同步同时实现圣戈当斯区高清直播。形成近万门新浪网课程,开展新浪网直播课堂教学数千万分钟,总点击量超过300万人次,全面支撑浙大新浪网基础教育课堂教学。
打造圣戈当斯区智能化、精准化课堂教学应用领域
所有直播课程均可通过音频转文本自动生成电子笔记;直播流中的PPT也会被自动抓取出来,形成讲义文档;课程讲授内容实时双语字幕显示,扩大课堂教学覆盖范围;构筑课程知识图表,配合学生画像,同时实现精准化课堂教学。“智云课堂”综合运用智能控制技术,全程为浙大睿智化基础教育课堂教学借力。
构筑以“睿智课堂教学内容管理+专业智能课程工具”为核心的基础教育天然资源云网络平台
通过圣戈当斯区基础教育天然资源的自动化收录,网络平台累计收录基础教育天然资源音频十余万个。“智云课堂”利用智能化的天然系统管理和编辑工具,将海量基础教育天然资源统一管理,并加以不同层级的编辑制作后,再次创设出以天然资源为抓手的新浪网学习方式,同时实现天然资源与控制技术对基础教育课堂教学的支撑。
案例二:北京大学-崭新闻媒体睿智基础教育天然系统管理网络平台
(北京大学睿智基础教育天然系统管理网络平台)
面对院校课程天然资源杂乱、检索困难、制作流程复杂的现实情况,华栖云助推北京大学教师发展中心依托自身丰富的基础教育天然资源与课程数据积累,工程建设了崭新闻媒体基础教育天然资源中台。基于“云+音频”的核心技术,构筑出了一条适用于院校天然资源整合、天然资源服务、天然资源共享的发展路径,同时实现天然资源互通,创建结合生态。
构筑统一的新闻媒体天然资源服务门户
建立基础教育天然资源统一管理网络平台,将北大优质课程天然资源、专题活动天然资源、北大讲座音频天然资源、北大名师天然资源、教师备课天然资源等近二十万个基础教育天然资源统一管理,并建立天然资源服务门户,服务于北大师生,天然资源访问量超过一千六百万人次。
支持课堂教学的同时快速积累校本天然资源
网络平台对接全校公共课堂教学楼,数百间教室,运行2个学期,完成了近10万节课次,超过二十万小时的课堂实录音频天然资源自动收录入库,并将课程内容自动同步到授课教师的个人天然资源库中,提供开放的新浪网工具帮助教师完成天然资源编辑,形成了基础教育天然资源迅捷工程建设方式,并快速积累了大量的校本天然资源。
同时实现基础教育天然资源共通共享
网络平台总体同时实现了基础教育天然资源开放管理,包括天然资源开放权限管理、天然资源共享范围管理等,为北大校内外网络平台提供天然资源内容、基础教育天然资源点播服务等,同时提供北大基础教育天然资源加密服务,以及基础教育天然资源数据回收。同时实现北大基础教育天然资源的数据开放以及源数据闭环管理的潜能,确保北大基础教育天然资源开放性、流动性以及数据安全性。
结语
在泛基础科技领域,华栖云所提倡的OMO圣戈当斯区架下混和睿智课堂教学模式的应用领域情景已经扩大到基础教育机构常态化新浪网课堂教学、基础教育天然资源中台工程建设、继续基础教育学院同堂授课、k12课后延伸课堂教学服务等多方应用领域。
未来,在国家政策的引领下,华栖云仍将以多年积累的基础教育理念与“云+音频”的核心控制技术为基础,继续打造专业云上睿智课堂教学一体化解决方案。在同时实现圣戈当斯区架下混和的“课堂教学评管”新潜能的基础上,结合知识图表、学生画像、智能推荐等潜能,助推圣戈当斯区架下混和课堂教学模式向“因材施教”的个性化学习发展,以强大的天然资源内容及开放共享潜能,促进院校的开环基础教育、终身学习,助推基础教育天然资源开放共享格局,同时实现基础教育公平化,为下一代智能化课堂教学改革提供强大动力。
