实战经验 – 科学知识 – 潜能
重新认识：感性重新认识，理性重新认识
观念：逻辑观念，抽象观念，风格化观念
重新认识
重新认识是知觉科学知识，即大脑化学反应客观表达方式的优点与联络，并揭露出表达方式对人的象征意义与促进作用的观念公益活动。
狭义，人的大部份知觉公益活动，交互，梦境，观念，想像。重新认识是一类Jaunpur操作过程，能分成抑制的转交，代码，储存，抽取和借助等期。
狭义，重新认识等同于梦境或观念。
市场主体的愚民政策分，重新认识，观念，课堂教学四种具体内容方式。
人是重新认识的市场主体众所周知，其它鸟类也是重新认识市场主体的核心成员，
他者是同市场主体有关促进作用的表达方式，现像，自然环境，对立和难题，他者具备产品质量，数目，觉悟，体育运动，天数，内部空间的优点和明确规定。
重新认识的产业发展变动和完结也是在重新认识觉悟的统率下同时实现的。
重新认识是市场主体制造科学知识的制造活动。
重新认识是同观念和课堂教学互相差别互相联络的具体内容犯罪行为。
观念
观念是大脑借助词汇对表达方式的归纳和间接地的化学反应操作过程。
观念是对新输入信息与脑内储存科学知识实战经验进行一系列的心智操作操作过程。
观念是人类所具备的高级知觉公益活动。
思维探索与发现表达方式的内部本质联络和规律性，是重新认识操作过程的高级期。
观念的类型
抽象逻辑观念 – 以抽象基本概念为方式的观念，主要基本概念，判断和推理进行观念。是人类最基本运用最广泛的观念方式。
感性风格化观念 – 在直接接触外界表达方式时感官直接感觉到的具体内容
理性风格化观念 – 感性具体内容此基础上经过观念的分析和综合，达到对表达方式多方面优点或本质的把握。
观念的操作过程
分析和综合 – 分析是把表达方式的整体分解为部分的操作过程。综合是把部分组合的操作过程。
比较和分类 – 比较是确定对象之间差异点和共同点的观念操作过程。分类是根据对象的共同点和差异点，把它们分成不同类型的观念方式。
比较是分类的此基础。
抽象和归纳 – 抽象是在分析，综合比较的此基础上，抽取表达方式共同的，本质的特征的观念操作过程。归纳是把表达方式的共同点，本质特征综合起来的观念操作过程。
抽象是形成基本概念的必要操作过程和前提。
观念的技巧
归纳观念 – 从一个个具体内容的事例中，推导出他们的一般规律和共同结论的观念
演绎观念 – 把一般规律应用于一个个具体内容的事例的观念
批判观念 – 一面评批和批判自己的想法或假说，一面进行观念
逆向观念 – 从反面想，看看结果是什么
递进观念 – 从目前一步为起点，以更深的目标方向，一步一步深入达到的观念
分解观念 – 把一个难题分解成各个部分，从每个部分以及有关关系中找答案
推理观念 – 通过判断，推理解答难题
对比观念 – 通过对两种相同或不同表达方式的对比进行观念
辩证观念 – 以变动发展的视角重新认识表达方式，与逻辑观念相对立。
基本概念，是大脑对客观表达方式的一般特征和本质特征化学反应。
实战经验，同客观表达方式直接接触操作过程中通过感觉器官获得的关于客观表达方式的现像和外部联络的重新认识。
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与科学知识的关系
科学知识是人类对物质世界和精神世界探索的结果的综合，以及实战经验的系统固化。
科学知识是固化的成果，实战经验是体育运动的信息。
与潜能的关系
对于具备潜能的人来说，实战经验更重要，对于不具备潜能的人来说，科学知识更重要。
科学知识，人类从各个途径中获得的经过总结与凝炼的系统的重新认识。
DIKW – 金字塔层体系
数据，是记录下来能被鉴别的符号，原始素材，未加工。
信息，已经被处理，具备逻辑关系的数据，
科学知识，有关信息中过滤，提炼加工得到的有用资料
智慧，预测未来的潜能
SECI模型 – 野中郁次郎
隐形科学知识：直觉，观念模式
显形科学知识：规范化，系统化的词汇进行传播，可文本化的科学知识。
四个期
社会
外化 – 隐性科学知识向显性科学知识的转化，将隐性科学知识用显性化的基本概念和词汇表达操作过程。
组合化 – 显性科学知识和显性科学知识的组合，通过媒体产生的言语或数字符号将显性基本概念组合化和系统化的操作过程。
内化 – 显性科学知识到隐性科学知识的转化，将显性科学知识形象化的操作过程，被组织内部员工吸收，消化，升华成他们自己的隐性科学知识。
《以科学知识为此基础的经济》
KNOW – WHAT，主要是叙述事实方面的科学知识KNOW – WHY ，主要是自然原理和规律方面的科学知识KNOW – HOW ，主要是某些表达方式的技能和潜能，KNOW – WHO ，主要谁知道，谁知道如何做某些事的科学知识Davenport & Prusak
科学知识的形态：科学知识是一个流动，动态的混合体，随着抑制和自学随时改变，更新。
组成元素：包括实战经验，价值观，情景信息和专业洞察力
主要功能：一个参考结构来评估和整合新抑制所制造的信息和实战经验，形成新的结构并能指导决策和犯罪行为。
储存市场主体：知者的心智产生并利益，不仅存在文件与科学知识库中，更存在与例行的工作，流程，课堂教学与文化中。
潜能，完成一项目标或任务所体现出来的综合素质。
潜能，是生命物体对自然探索，知觉，改造水平的度量。
潜能分类：交互潜能，梦境力，想像力，管理潜能等，
潜能提升
从科学知识结构上合理，优化，与提升，结合职业和工作需要去补短板，从行动上如何约束自己，
