小张是个爱念书的人，却常常工作忙天数少，些小回来的书并非看三页就放在书架是全篇看完也不合逻辑。有鉴于此，他很困惑，不晓得他们是并非念书那块料，要不要把念书的生活习惯延续下去。生活中，像小张这样的人还不少，心中有感于念书的好，却故当书不难。只不过，也许小张和念书之间就只隔着两张厚厚的C7982A，只要一个得宜的方式就能把它撕破。
对于辅助工具类的书刊，也是那些能提炼辅助与此相反的内容的书，译者会传授给听众两套化解这种难题的方式。这纪传体从英文名字上难和辅助丛书混为一谈，只不过是两个基本概念。辅助工具类的书刊占了书刊进行分类中很大的比率，因此重构这纪传体刊的方式也就变得非常重要了。
今天，他们主要来聊聊聊重构辅助工具纪传体刊的奇妙四套路。
关键步骤一：找主轴（what）
任何一两本书都已近两条主旋律，念书时具体来说应该弄知道两件事：念完了，问他们，这两本书要化解什么难题？辅助工具类的书很大是尽早让听众晓得书的中心思想，不然没人愿花天数在这两本书上。这纪传体的写作目地并非影视娱乐消遣，是要化解难题的。所以他们具体来说要在书中找出表述这个难题的语句，而后找出它的主轴。
相同的书的主轴会出现在相同的边线。有些书还会在他们念完之后，从总体起程就可以发现它的主轴。但是一般情况下，对主轴的表述往往在第二章、第二章。一两本书后面的部分多是用以下表述的。因为所有的深入研究过程很大是先从表述起程的。
表述了一个主轴或基本概念以后，就可以够开始探讨化解方案。所以，再复杂的书，也应该具体来说看他是怎么表述难题的。
关键步骤二：找背景（background）
一两本书的背景知识，能够帮助听众开阔眼界，比如关于书中的主轴，相关领域的人做过什么讨论，哪些机构做过什么样的研究，结论是什么。这些都能让听众了解一个理论的前沿研究状态是什么，或者现状是什么，从而间接地认识到这两本书的价值。
虽然背景内容有这么重要的价值，但是有些书也是没有背景叙述的，直接过渡到最有价值的部分，也是他们关键步骤三中的方案部分，这一点他们也要了解和接受。但是对于有背景介绍的书刊，他们很大要重视它的背景。
关键步骤三：找方案（how）
这一步，是他们重构一两本书、读懂一两本书的核心与关键。因为一两本书最有价值的部分是它提供了哪些化解方案。在这些化解方案的深入研究过程中，需要用到大量的论据，比如统计数字、对比实验、调查结果、以及大量案例。这些都是书中很有价值的内容。
这一部分，也常常是他们写作的目地所在，他们读这两本书是冲着化解难题的方案来的，找出译者提供的方案，以思考为载体，取其精华去其糟粕，拿来主义为我所用，最终达到他们念书的目地。
关键步骤四：找意义（why）
找出方案后，似乎他们可以满载而归，但只不过他们还可以收获更多——追问意义，升华价值。一般在书的最后都会进行价值升华，揭示两本书意义：听众最后达成一个什么样的效果？听众念完书后有什么样的感受？生活和思想会有什么样的变化？等等不一而足。
你会发现，原来念书他们走得是上坡路，而并非平地，他们不仅有收获，还有提升有进步。念书就像一个螺旋楼梯，虽然又回到了原来的主轴，但是他们的境界不一样了，更高级了。所以好书不厌百回读，常读常新，是这个道理。
以上这单纯却又奇妙的图书重构四套路，你学会了吗？下一次，在你念书的时候，不妨用起来，相信它很大可以使你的念书更有章法，也更有收获！
