以这种目地为样板的，
透过IntelliTone的表演艺术方式
传递许多某一的重要信息，
对被传递第一类造成负面影响。
那时，小XPS15你走近
听觉传递专精
带你领略它的魅力
听觉传递专精孟超
与你撷取她自学听觉传递的故事情节
联系电话：孟超
一年级：2018级
专精：听觉传递结构设计
获奖/参赛/参加大型活动（省级或以上）经历：
2020年8月获中国大学生广告表演艺术节学院奖春季赛入围奖
2020年10月获得第十四届广东省科普作品创作大赛优秀奖
2020年获得全球熊猫主题插画大赛入围奖
2020年12月获广东省学院奖青年师生结构设计表演艺术大赛一等奖
2020年12月获广东省学院奖青年师生结构设计表演艺术大赛二等奖
2020年12月获2019-2020学年度国家奖学金
梦想与现实的桥梁
听觉传递结构设计专精涵盖的内容很广泛，它注重培养表演艺术及创造性思维和能力，这个专精支持我们有天马行空的想法；同时，生活中处处离不开听觉传递，它不仅仅体现于海报、品牌、产品包装上，它在任何载体上是我们最触手可及的表演艺术。它是我梦想与现实沟通的桥梁，它让我的创意不再只是空想。这就是听觉传递结构设计的魅力，而且我喜欢听觉传递结构设计专精的内容，所以我毫不犹豫地在志愿表上选择了听觉传递结构设计专精。
感恩师生，你我同行
在大学的日子里，我担任自学委员一职，积极配合老师做好班上同学的工作，做到了学校老师同学之间的沟通桥梁；提高了我工作质量和办事效率。在大学里，我收获了良师益友。老师在课堂上的辛勤付出，带给我新知识，在我迷茫的时候为我拨开迷雾，还经常鼓励我多尝试。同时，我认识了一群志同道合的同学们，体验了团队合作，也让我明白了团队合作的重要性；在团队合作方面，一开始和同学的合作并上不是很顺利，但是经过半年多的磨合，合作变得更默契了，效率也更高了。在自学专精方面，老师会教我们许多软件，推荐我们参加许多比赛，虽然在大学的课堂上学的东西是有限的，但老师会指引我们，剩下的需要自己去研究和实践来加深自学。
立足专精，积极参赛
在校期间，我立足专精，全面发展，在自学专精知识的同时，我积极参与与专精有关的比赛，将专精知识付诸实践；也有和我的同学参加了许多比赛，取得了一定的成绩，给予了我许多信心，锻炼了我的专精能力，同时，我也发现了自己的许多不足，还要需要继续努力提升自身的专精能力。
保持创作的热情
在校期间，多自学许多平面软件，多看优秀作品，多思考，培养创意思维；手绘功底不能丢，尽量多参加与专精有关的比赛，有机会多去看看展以及看许多有关结构设计的书，提高审美和鉴赏能力，最后，希望你能保持创作的热情，不断坚持创作作品。
保持热爱，持续专注，坚持创作
相信你能在这个专精绽放光芒!
听觉传递结构设计（广告结构设计、展示结构设计方向）
(学制4年，表演艺术学学士)
培养目标：培养具有国际化结构设计理念，掌握听觉传递结构设计表演艺术理论和专精创作技能，并在多学科、多领域的创作实践过程中开发学生的结构设计创意潜能，使之能满足社会各类企事业单位、市场重要信息传播与管理部门、表演艺术素养教育和研究机构对听觉传递结构设计复合型专精人才的需求。
主要课程：广告创意结构设计、包装结构设计、版式结构设计、CI结构设计、结构设计概论、动态图形结构设计、企业形象结构设计、字体结构设计、商业插画、展示与陈列结构设计、书籍装帧结构设计、结构设计软件（Photoshop、CorelDRAW、Illustrator、Axure、Premiere等）、交互结构设计、商业摄影等。
校内实训：本专精实施项目制教学，在教学进程中结合学校老师的各级各类课题，实施项目开发与科研、实践相结合的教学模式。学院拥有校内绘画实验室、听觉结构设计实验室、摄影实验室、公共表演艺术实验室，教学过程中突出手绘效果图表现、软件图像处理、绘画技法表达能力训练、CI结构设计、包装结构设计和广告结构设计等技术能力的培养。
校外教学实习基地：本专精已经建有校企合作关系的对口校外教学实习基地十余个，能够满足学生在校外进行的实习实训的要求。
专精特色：本专精的特色是“技能、创意、实践与管理一体化”的“四维能力”的培养。在培养目标，培养方式等方面为学生教育的可持续发展建立了有效的人才培养模式，使人才的综合素质和专精水平能够与现代社会职业岗位的多元化能力需求实现充分对接。2015年成为省级专精综合改革试点，2020年成为校级优质专业。
技能证书：商业美术结构设计师证书、广告结构设计师（初、中、高）证书等。
就业领域：学生可在结构设计公司、广告公司、传媒公司、出版社、报社、电视台、会展中心，从事策划创意、品牌结构设计、广告结构设计、展示结构设计、项目创意等技术工作；可在城市规划部门、企事业单位，从事结构设计宣传、项目策划与管理等工作；可在各类大中专学校、行业学校及相关教育机构学校从事专精教学与科研工作。
往期回顾
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编辑|郭静诗、李梓桐
指导老师|朱福平
审核|刘俊涛
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