原副标题：思鸿安博IIHF复试每星期另一面：《操作符、函数和函数》义和团运动
义和团运动设计
一、课堂教学最终目标
1.能依照流程明确要求优先选择恰当的操作符和函数，能按明确要求手写不合法的函数。
2.透过科学合理利用操作符、函数和函数化解前述难题，提升逻辑思维和化解难题的潜能。
3.透过自学采用操作符、函数和函数，感受VB词汇利用的稳定性与逻辑思维。
二、课堂教学费潘
【重点项目】操作符和函数的类型与涵义、函数的手写。
【症结】函数的恰当手写。
三、课堂教学过程
(一)引入新课
紧密结合微积分知识，明确提出难题：
(1)微积分甚么样操作符和函数?【操作符有加、减、乘、除等;函数有正弦波函数、正弦波函数、对数等】
(2)微积分中的操作符和函数在函数里有甚么促进作用?【紧密结合采用演算符和函数，能排序出适当的结论】
教员归纳：微积分中采用操作符和函数能协助他们化解排序难题，在VB面向对象中也能采用操作符和函数，VB甚么样操作符?每一类操作符各有甚么涵义呢?本课就紧密因地制宜难题自学VB中的操作符、函数和函数。
(二)新课研习
1.操作符
教员传授：操作符是叙述各式各样相同演算的记号，在VB中，常见的有微积分操作符、数组操作符等。
紧密结合教科书，密切合作探求。明确提出难题：
(1)VB中的微积分操作符有甚么样?其具体记号又如何表示?【加号(+)、减号(-)、乘号(*)、除号(/)、乘方(^)、整除(\)、取余数(mod)】
(2)紧密结合除号和整除的记号，排序5/2和5\2的值分别是多少?【5/2=2.5，5\2=2】
(3)VB中的微积分操作符与微积分中的操作符有甚么异同?【相同点是表达的涵义是一样的，但是手写记号不一样，如乘号、除号、取余等，在微积分中的表示分别为×、÷、…】
(4)相同微积分操作符适用的数据类型是否一样?【整除和取余数演算只能在整型数中采用;除和乘方演算只能在实型数中采用;而加法、减法和乘法演算能在整型数和实型数中采用】
(5)举例说明数组操作符的涵义是甚么?【主要用于数组的连接，如：”abcd” & “efg” 连接后的结论为”abcdefg”】
教员归纳：微积分操作符在采用时，能加上括号表示演算的先后顺序，且VB中只能采用圆括号。数组操作符&是文本连接符，不管连接的两边是字符还是数值，演算结论都是字符。
2.函数
教员传授：复杂的排序难题需要多次采用操作符，排序比较繁琐，函数能快速排序复杂的难题。
展示常见的内部函数统计表，明确提出难题：
(1)内部函数统计表中，有甚么样类型?【数值、字符、时间等】
(2)依照表中的函数名称，猜想函数的手写格式是甚么?【函数名(参数表)】
教员归纳：VB内部函数和自定义函数。常见的内部函数有数值函数、字符函数、转换函数、时间/日期函数和其他函数等;自定义函数是由流程员依照需要定义的函数。在流程中采用函数时，只需要给出函数名和参数即可得到函数值，参数能是一个或多个。
3.函数
教员传授：用操作符和圆括号将变量、常量、函数等操作数连接起来能形成一个式子，这个式子叫做函数。
依照上节课展示的流程，明确提出难题：在求圆面积的流程中，哪个式子是不合法的函数?【PI*r*r】
教员归纳：函数是一类求值规则，手写VB流程时，能在函数中加上操作符、函数等部分。
(三)巩固提升
依照操作符、函数和函数的涵义，明确提出难题：
(1)求圆的周长需要采用甚么操作符?【微积分操作符乘号】
(2)排序圆的周长，如何手写函数?【PI*2*r】
(3)如何快速排序100的平方根?【Sqr(100)】
(四)小结作业
小结：教员提问操作符和函数的涵义，学生说出乘方、连接数组、求绝对值等涵义。
作业：思考若两个函数一个成立时，结论为真，应该采用甚么操作符?
四、板书设计
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